2026年7月，新型深圳理工大学教务长、大学大学澳门大学第八任校长赵伟在凤凰卫视《一虎一席谈》节目中的取消言论，再次引爆了关于“大学英语是英语否应保留为必修课”的社会热议。

赵伟透露：“2026年报考深圳理工大学的新型同学，我们将开设实验班，大学大学逐步取消大学英语必修课，取消转而开设‘跨文化交流课程’。英语”这一举措迅速在高等教育领域激起千层浪。新型

据悉，大学大学此次改革仅针对2026级实验班。取消校方明确表示，英语新设课程旨在引导学生深入理解中西文化差异，新型培养从容、大学大学平等地与海外人士进行深度对接的取消能力。

赵伟在节目中剖析了改革背后的技术逻辑与社会需求。他指出：“虽然AI已能替代大量数学类工作，但文科领域的深层思维难以被取代。随着实时翻译技术的成熟，如蓝牙耳机直连翻译，语言障碍将大幅降低。未来，语言学习或将回归其本质，成为一种艺术修养或个人爱好。”

他进一步强调，跨文化交流课程的核心在于“AI无法复制的人文素养”。课程将教授学生如何兼具东方底蕴与西方视野，在对外交往中做到不卑不亢、合情合理。“只有掌握这种分寸感，才能真正促成商务合作与文化互鉴。”

深圳理工大学官方阐释称，AI虽能处理模板化内容，但无法替代深度人文思维与真实的人际互动。在商务洽谈与文化碰撞中，同理心、文化判断力及沟通分寸感，仍是人类独有的核心优势。

2026年初，教育部在答复全国政协提案时指出，随着跨文化交流日益频繁，外语教育已成为文化传承与文明互鉴的关键载体。教育部表示，将进一步推动大学英语课程改革，致力于培养学生既具备职场日常沟通能力，又能用英语讲好中国故事、传播中华文化。

近年来，国内多所高校已率先探索大学英语教学改革的新路径：

• 浙江师范大学：实施学分调整与分级教学。2026年5月，该校发布通知，将大学外语学分由8学分降至6学分，实行分层分级教学，增设学术英语与高阶英语系列课程。
• 长安大学：构建分层分类教学体系。通过分级、分层、分类教学搭建梯度化学习通道，既夯实基础薄弱学生的根基，又满足高阶学生在学术英语、专门用途英语及国际胜任力方面的个性化需求。
• 内蒙古大学：推行分级教学与拓展课程。依据入学测试将学生分为A、B、C三级差异化授课，全面推行中外教双师课堂；并为通过四级的学生提供76门语言、文化及应用类拓展课程。
• 重庆科技大学：打造“三阶多维”教学体系。将英语成绩提升纳入本科教学质量核心工程，组建13支学生英语学习突击队，覆盖万余名学生，全年常态化开展416场英语专项辅导工作坊。
• 西南科技大学：以数字教材赋能改革。2025年秋季起，面向6000余名大二本科生在《综合英语3》中启用新形态数字教材，推动教学从“通用能力培养”向“专业赋能与国际胜任力塑造”转型，构建STAR人才培养新格局。
• 河北师范大学：实施免修免考制度。允许达到特定条件的学生申请免修《大学英语》，并通过成绩置换获取相应学分。

来源：澎湃新闻 等

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